К предыдущему уроку На обложку учебника К следующему уроку

1.5.4.5 4-мерный иврит

Попробуем подытожить то, что изучено до сих пор.

В городах иногда вешают карты для туристов, где отмечено само место, в котором висит карта, и подписано "вы находитесь здесь". Такая карта помогает человеку понять, где он находится и что есть вокруг. Такую карту полезно держать в голове, чтобы ориентироваться на местности и знать, куда идти. Но такую же карту полезно держать в голове и при изучении чего-нибудь, чтобы понимать, как изучаемые предметы соотносятся между собой и где среди всех этих соотношений находится тот предмет, который рассматривается в данный момент.

В частности, такая карта полезна при изучении иврита, а именно слов и их форм. Как она будет выглядеть? Прежде всего, это двумерная таблица слов, у которой по одной оси идут корни, а по другой модели ◄[1.4.1.1]◄. Если, встретив слово, мы можем ткнуть в клетку этой таблицы и сказать "мы находимся здесь" - это уже хорошо.

Но и для форм слова можно нарисовать две оси.

     
     
     

Каждый столбец - это сочетание рода и числа, а для глаголов еще и лица. У "двуполых" имен ◄[1.2.1.2]◄ 4 столбца (2 рода и 2 числа), у "однополых" ◄[1.2.1.4]◄ от 1 до 3 (1 род, но разное количество чисел), у прошедшего и будущего времени глагола ◄[1.5.2.1]◄ 10 столбцов (10 разных сочетаний рода, числа и лица ◄[1.1.3.2]◄).

Сверху вниз по столбцу - сначала сама форма рода, числа и (у глаголов) лица, которой соответствует столбец, ниже сопряженная форма от нее ◄[1.2.2.1]◄ (только у имен), а еще ниже 10 форм с местоименными окончаниями, обозначающими либо принадлежность, как у имен, либо объект, как у глаголов.

Два признака глагольности ◄[1.5.1.1]◄ как раз говорят о том, что идет по каждой из двух осей. Первый признак - идут ли по горизонтали 10 сочетаний рода, числа и лица или 4 сочетания рода и числа. Второй признак - идут ли по вертикали сопряженная форма и местоименные окончания, обозначающие принадлежность, или объектные окончания.

Нарисовав эту таблицу, мы можем усовершенствовать терминологию, употребляемую нами. До сих пор мы всё называли просто формами: прошедшее время называли формой, первое лицо единственного числа прошедшего времени называли формой, и первое лицо единственного числа прошедшего времени с каким-нибудь объектным окончанием тоже называли формой. Теперь мы можем договориться называть:

  • главную форму, от которой образуются остальные формы в таблице, формой нулевого порядка (у имени это только словарная форма, у глагола каждое время или наклонение имеет свою такую форму и образованную от нее таблицу);
  • главную форму столбца, от которой образуются остальные формы в столбце, - формой первого порядка или первой производной;
  • любую другую форму, которая образуется в последнюю очередь, - формой второго порядка или второй производной (хотя здесь возможны варианты, например формы в столбце с нулевой формой могут быть построены раньше, чем формы в остальных столбцах).
01 11
22 22
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2		 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2		 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2		 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

В конце учебника ►[3.6.3.1]► ►[3.6.3.2]► ►[3.6.3.3]► будут приведены такие таблицы для разных частей речи.

А теперь поместим таблицу форм в клетку таблицы слов, в которой по осям идут корни и модели. Встретив слово в какой-нибудь форме, мы можем сказать "мы находимся здесь" по 4 осям: корень, модель, первая производная, вторая производная.

И на данном этапе прохождения по учебнику (для тех, кто читает подряд, а не вразнобой ◄[0.3.2]◄) мы уже умеем образовать первую и вторую производную для имен ◄[1.3.3.3]◄ и глаголов ◄[1.5.4.4]◄ (строго говоря, вторую производную для глаголов мы только упомянули, для желающих изучить ее подробно есть раздел в конце учебника ►[3.2.3.1]►), однако пока не рассмотрели полностью механизм образования слова (нулевой формы) из корня и модели. Мы подошли к разделу, который будет рассматривать этот вопрос.


К предыдущему уроку На обложку учебника К следующему уроку