К предыдущему уроку На обложку учебника К следующему уроку

2.4.1.2 Плюсы и минусы объединения моделей

Итак, основная польза от понятия гизры - сокращение числа моделей, находящихся в рассмотрении [2.4.1.1].

У такого объединения моделей есть и минусы. Один из них - увеличение количества исключений. Например, слово



на первой схеме предыдущего урока [2.4.1.1] просто оказалось бы в том столбце, где модель с двумя сеголями, а после объединения столбцов его уже надо рассматривать как исключение - буква в середине гортанная, а замены сеголей на патахи нет.

Другой минус - своего рода "изотопы" (термин наш), слова с разными значениями, занимающие одну и ту же клетку таблицы, т.е. образованные от одних и тех же корня и модели, но с разным проявлением гизры. До объединения столбцов они относились бы к разным столбцам.

производящий эмиссию  



 
 


 +  - -
мапик (грам. термин,
букв. выводящий из ряда
либо произносящий вслух)
 


информация  


 
 


 +  - -
наука  


  Немного философии. В словах, возникших в результате некоторых гзарот, не только рисунок огласовок мало похож на свою модель, но и буквы корня присутствуют не все. Но в большинстве случаев такие совпадения, когда две модели удается объединить, списав различие в структуре слов на особенность корня, - не случайны. У слов с особенностью корня действительно произошли некие фонетические процессы, подобные рассмотренным раньше, и эти слова действительно относятся к той же модели.

Покажем для примера, как можно разложить на отдельные локальные явления замену модели причастия биньяна hифъиль при второй букве корня вав или юд [2.4.2.2]. Вав и юд, находясь в любой позиции в корне, обладают склонностью к выпадению, что и влечет изменение огласовок.



  (


 (


 


Однако эти процессы зачастую сложны и нерегулярны, поэтому в главе 2.4 мы рассматривать их не будем.

Кроме того, подтверждением правильности отнесения слова к модели может служить семантика. Например, следующая пара слов вписывается в стандартное соответствие между биньянами пааль и hифъиль [1.5.3.4].

двигался  
 - 


  двигал

К предыдущему уроку На обложку учебника К следующему уроку