К предыдущему уроку На обложку учебника К следующему уроку

3.4.1.1 Простое предложение. Часть 1

Мы уже изучили, какие формы есть у имени [1.3.3.1] и глагола [1.5.1.1] и как они образуются. Теперь мы изучим, когда именно нужна та или иная форма. Это зависит от грамматической связи слова с другими словами в предложении. Каждое слово в предложении должно быть связано с каким-либо другим по одному из типов связи, разрешенных в языке. Перечислим типы связи членов предложения, возможные в иврите. Этот урок будет посвящен согласованию членов предложения, а следующий [3.4.1.2] всем остальным видам связи между ними.

1. Согласование имени с его атрибутом. Самый простой пример - существительное и прилагательное, хотя может быть и более длинная цепочка, и даже состоящая из одних существительных. Все слова в цепочке должны иметь одинаковый род, число и определенность [1.2.3.2].

Что касается порядка слов, то обычно формулируют, что прилагательное должно идти после существительного [1.2.3.2]. Однако разница между прилагательным и существительным в иврите расплывчата, поэтому есть смысл предложить другую формулировку. Можно составлять согласованную цепочку любой длины, но максимум одно имя в ней может быть неодушевленным нарицательным существительным. Если такое есть, то перед ним могут идти только имена собственные, а после - либо собственные, либо "двуполые" [1.1.3.1]. Все слова в согласованной цепочке, кроме первого, играют роль атрибутов к первому.

У имени собственного считается, что:

  • род - как у соответствующего нарицательного (например, все страны относятся к женскому роду, а все газеты - к мужскому);
  • число - по контексту (формы "Иваны" или "Ивановы" нет, словарная форма может обозначать и множественное число);
  • определенность - всегда есть [1.2.3.2].

Однако при титуле перед именем человека можно не ставить артикль.


 

 = 
 

2. Согласование с количественным числительным [3.2.1.1] (кроме чисел 1 и 2 [3.2.1.2]). Числительное ставится перед исчисляемым и согласуется с ним в роде. Оба неопределенные (чтобы обозначить исчисляемое именем определенным, надо всю конструкцию превратить в смихут [3.2.1.3]).

Исчисляемое ставится во множественном числе. Оно может (но не обязано) стоять в единственном числе при одновременном соблюдении следующих условий:

  • оно выражено существительным из некоторого списка (в основном единицы измерения);
  • числительное - от 11 и больше;
  • при исчисляемом нет зависимых слов (хотя при всем сочетании существительного с числительным они могут быть).

В обиходе некоторые единицы измерения ставятся в единственном числе с числительным женского рода (независимо от рода исчисляемого) даже при числительных до 10; Академия языка иврит разрешает такое употребление только с существительными иностранного происхождения.

Дробная часть обычно ставится после существительного.




 

 

  три с половиной процента
(букв. три процента и половина)

Все сочетание с числительным участвует в дальнейшем образовании предложения следующим образом:

  • род считается по исчисляемому (даже если числительное не изменяется по родам);
  • число всегда множественное (даже если исчисляемое стоит в единственном числе).

3. Согласование подлежащего с именным сказуемым. (Сказуемое считается именным, если оно не содержит собственно глагольных форм глагола [1.5.1.1].) В отличие от п.1, согласование не обязательно - все в зависимости от смысла. Именно по этому признаку можно понять, что перед нами подлежащее и сказуемое.


 

  большой дом


 


  этот большой дом

 


  этот дом - большой
(между подлежащим и сказуемым
нет согласования по определенности)



 
  они - проблема
(между подлежащим и сказуемым
нет согласования по роду и числу)

Сказуемое в иврите обычно ставится после подлежащего. Между подлежащим и именным сказуемым может ставиться связка [3.4.1.3].

4. Согласование подлежащего с глагольным сказуемым. Оба должны иметь одинаковые род, число и лицо, т.е. относиться к одному и тому же личному местоимению из 10 [1.1.3.2].




 
  она сказала




 

  ты (ж.р.) сказала



 

  учительница сказала

К предыдущему уроку На обложку учебника К следующему уроку