| К предыдущему уроку | На обложку учебника | К следующему уроку |
| 3.5.2.3 | Нет - вербальному мышлению |
|---|
|
Явление, очень мешающее изучению языка, - привычка
мыслить словами (вербальное мышление), а не понятиями.
У человека, вышедшего из детского возраста, складывается
стереотип, что слово, привычное ему по родному языку, - это
и есть понятие, которому надо найти эквивалент в другом
языке. В результате человек принимает за абсолютную истину
переводы, данные в словаре От этой привычки нужно избавляться. Ниже мы приведем несколько примеров, когда попытка сформулировать значение слова словами приводит к ошибке.
Нередко возникают проблемы при переводе названий животных и растений. У одного названия может оказаться два перевода: один научный, а другой бытовой. Оно переводится по-разному в зависимости от того, какой смысл мы в него вкладываем. В таблице два левых столбца соответствуют друг другу, если наделять слова смыслом с точки зрения науки: "Орел - хищная птица, имеющая такую-то зоологическую классификацию, несущая яйца в такой-то сезон и т.д.". Таким же образом соответствуют друг другу два правых столбца. Однако в обиходе соответствуют друг другу два средних столбца, поскольку в слова вкладывается другой смысл: "Орел - большая птица, упоминаемая в сказках, легендах и анекдотах". В иврите в этой роли используется не орел, а та птица, которая по-русски называется гриф.
Многие ивритские слова не поддаются точному переводу на русский, однако поддаются довольно точному объяснению через посредство других ивритских слов. Человек, не осознающий этого, испытывает затруднения с использованием такого слова.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| К предыдущему уроку | На обложку учебника | К следующему уроку |